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一項新技術的出現(xiàn)，對于時代來講是顛覆性的，因為它的出現(xiàn)意味著改變，這可能是機遇也可能是挑戰(zhàn)，關鍵在于如何看待它、應對它。1589年，針織機被發(fā)明。一度遭到抵制，因為它會剝奪一部分人的工作，給他們帶來滅頂之災；印刷術的出現(xiàn)也讓抄寫員這一崗位消失。這樣的例子比比皆是。對于新技術，人們往往一方面急著分一杯羹，另一方面是深深的恐懼。
如今時代正面臨這樣選擇，數(shù)字時代AI、大數(shù)據(jù)、大模型、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術不斷涌現(xiàn)，這些新技術讓我們的出行、工作、生活變得不同，也讓一些傳統(tǒng)行業(yè)消失，要想緊跟時代發(fā)展必須主動尋求改變。
八維教育立足于培養(yǎng)符合時代所需的IT技能人才，緊隨數(shù)字中國建設步伐，開設云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)站工程、網(wǎng)絡工程等“十五大專業(yè)”，幫助學生實現(xiàn)技術提升。
為了幫助學生扎實技能、優(yōu)質(zhì)就業(yè)，八維教育在創(chuàng)校之初就將矛頭直指市場供需與教育匹配問題，從結果倒推過程，將最終實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)目標拆解，并分解到教學任務中。配合“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學模式，與行業(yè)內(nèi)頭部企業(yè)進行深入合作，了解企業(yè)發(fā)展方向，明確人才需求變化。
八維將新技術、新模式融入到教學當中，形成符合八維學習發(fā)展的新教育、教學體系，嚴格按照“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”的課程體系開發(fā)原則，進行課程內(nèi)容的研發(fā)、更新。
八維教育師資力量雄厚，云集名企技術經(jīng)理、高校教授等行業(yè)高端人才，教學模式創(chuàng)新獨特，課程體系每年更新，實訓課程對標行業(yè)前沿的熱門項目，為學生的就業(yè)之路奠定了堅實的基礎。未來，八維教育將持續(xù)培養(yǎng)數(shù)字技能人才，幫助更多的學子進入數(shù)字行業(yè)，用技術完成自己的夢想，為實現(xiàn)“技術強國、數(shù)字中國”盡一份力量！
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