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在當今數(shù)字時代，從商業(yè)決策到輔助醫(yī)療，從金融服務到科技創(chuàng)新，都離不開大數(shù)據(jù)的支持，而大數(shù)據(jù)也以其人才缺口大、崗位薪資高、技術競爭力強、學習門檻低等特點，在近年來成為求職者挑選的熱門就業(yè)領域之一，據(jù)統(tǒng)計，北京大數(shù)據(jù)企業(yè)數(shù)量和規(guī)模快速增加，北京大數(shù)據(jù)企業(yè)上市市值2.5萬億，北京大數(shù)據(jù)獨角獸企業(yè)價值3萬億。崗位需求方面，1萬薪資起步的大數(shù)據(jù)分析崗位，5年內(nèi)崗位缺口1400萬；1.5萬薪資起步的大數(shù)據(jù)開發(fā)崗位，2025年崗位缺口230萬；2萬薪資起步的大數(shù)據(jù)算法崗位，有將進70萬人才缺口，因此無論是市場還是政策，都為大數(shù)據(jù)發(fā)展提供了強勁動能。
大數(shù)據(jù)的廣泛應用一方面源于數(shù)字技術的進步，市場需求的提升；另一方面，源于國家的政策及宏觀環(huán)境的改變。2023年，國家數(shù)據(jù)局正式掛牌成立，它的成立對于全面貫徹落實數(shù)字中國建設整體布局，健全我國數(shù)據(jù)基礎制度，提升數(shù)據(jù)治理效能產(chǎn)生深遠而積極的影響。習近平總書記指出："數(shù)據(jù)是新的生產(chǎn)要素，是基礎性資源和戰(zhàn)略性資源，也是重要生產(chǎn)力。""東數(shù)西算工程"的啟動，使得大數(shù)據(jù)人才的需求進一步凸顯。2024年政府工作報告，第一項工作：大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。深入推進數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展。制定支持數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展政策。深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應用，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。預計2035年，我國數(shù)字經(jīng)濟GDP占比將達到71.6%。國家層面為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境，大數(shù)據(jù)企業(yè)與人才需求也正在創(chuàng)新中不斷躍升。
眾所周知，近年來受宏觀環(huán)境影響，青年失業(yè)率接連升高，當前就業(yè)競爭相對激烈，能夠獲得高薪offer是每個人的夢想，在激烈的就業(yè)市場中，而八維職業(yè)學校大數(shù)據(jù)專業(yè)學子高薪offer不斷，在同齡人還在為求職奔波或無奈選擇躺平的時候，這些同學已經(jīng)搶先一步，穩(wěn)健地踏上了職業(yè)生涯的新征途。為什么在這樣的環(huán)境中，八維職業(yè)學校大數(shù)據(jù)就業(yè)仍能逆勢增長，學子們名企、大廠offer不斷，高質(zhì)量就業(yè)捷報頻傳？這源于八維職業(yè)學校大數(shù)據(jù)專業(yè)創(chuàng)新的教學模式與強大的實訓項目庫以及認真、負責的就業(yè)服務。
八維職業(yè)學校大數(shù)據(jù)專業(yè)順應時代發(fā)展，以20.0課程體系"六大優(yōu)勢"培養(yǎng)高技能數(shù)據(jù)人才，讓零基礎學生也能掌握前沿技術，輕松駛向就業(yè)"快車道"，讓高質(zhì)量就業(yè)不再遙不可及！
這些成就的背后，是八維職業(yè)學校大數(shù)據(jù)專業(yè)全體老師對教學質(zhì)量的不懈追求與對學子們個性化需求深刻理解產(chǎn)生的結(jié)果。他們深知，每一位走進八維職業(yè)學校大數(shù)據(jù)專業(yè)的學子，都懷揣著對未知領域的不安，對前途的迷茫，但更有對美好未來的無限憧憬。所以，八維職業(yè)學校大數(shù)據(jù)專業(yè)秉持著"以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標"的課程體系開發(fā)原則，不斷適配國家大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)"一專多能"的大數(shù)據(jù)應用型創(chuàng)新人才。
八維職業(yè)學校針對學生情況設置了高針對性的人才培養(yǎng)方案，即專業(yè)階段——打基礎；專高階段——漲能力；實訓就業(yè)——提價值。在這個方案的護航下，零基礎的學生也能找到屬于自己的一片天。
專業(yè)階段——打基礎：想要擁有真實的技術能力，給企業(yè)帶來價值，建立核心競爭力，基礎是重中之重。在基礎階段，激活學生的專業(yè)意識，進行知識拆解，通過數(shù)萬行的代碼編寫，進行刻意練習，鞏固基礎能力；專高階段——漲能力：學生能優(yōu)質(zhì)、快速就業(yè)的核心就是能解決企業(yè)問題、能干活，漲能力就是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，而想要獲得更高薪資，學生們不僅需要掌握大數(shù)據(jù)技術，還要具備綜合素養(yǎng)等。在專高階段，通過實訓項目增長技術經(jīng)驗，培養(yǎng)硬技能；實訓就業(yè)——提價值：這個階段既包括實訓，也包括就業(yè)。通過對接企業(yè)真實項目，讓學生獨立上手操作項目，以企業(yè)項目標準為要求，真實工作、真實產(chǎn)出，幫助學生適應企業(yè)真實環(huán)境，建立職場意識，打破崗位與專業(yè)"最后一公里"。
通過大數(shù)據(jù)技術，線下、線上對學生進行綜合管理，結(jié)合監(jiān)控平臺收集學生學習信息，分析學生學習狀態(tài)。大數(shù)據(jù)專業(yè)學生除了在學校完成實訓項目外，專業(yè)老師還帶領學生參加國家級項目大賽。比如，在算法大賽中，八維職業(yè)學校大數(shù)據(jù)專業(yè)與眾多知名大學學生競爭，學生12人參賽，6人上榜。通過大賽項目不斷拔高學生專業(yè)素養(yǎng)，提升技術技能水平，幫助學生在進入企業(yè)后快速獲得認可，建立核心競爭力，穩(wěn)固職場地位。
八維職業(yè)學校大數(shù)據(jù)專業(yè)為了確保學生能長久發(fā)展，通過"送上馬，扶一程"為學生提供后援服務。入職前，有專業(yè)老師提供就業(yè)指導服務；入職后，學生如遇職場問題、技術難題，老師及時給予輔導；在職場發(fā)展中，學生若有提升的夢想，享有三個月返校重聽機會，千方百計幫助學生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
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