近年來，職業(yè)教育發(fā)展持續(xù)利好，職業(yè)教育規(guī)模的快速增長，離不開近年來國家創(chuàng)造的有利環(huán)境。加上新技術(shù)不斷進(jìn)步，各行各業(yè)朝著數(shù)字化方向飛速發(fā)展，就業(yè)市場上技術(shù)技能型人才的競爭日趨激烈，職業(yè)教育正以前所未有的速度擴(kuò)張。

　　學(xué)生、家長和社會對職業(yè)教育的態(tài)度開始加快轉(zhuǎn)變，選擇職業(yè)教育的學(xué)生也越來越多，“職業(yè)教育成就出彩人生”的理念逐漸深入人心。市場對數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域從業(yè)人員需求變大，而優(yōu)質(zhì)人才供給卻嚴(yán)重不足。因此，國家把職業(yè)技能培訓(xùn)作為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解就業(yè)矛盾的關(guān)鍵舉措。

　　2022年，第五批新職業(yè)發(fā)布。機(jī)器人工程技術(shù)人員、數(shù)據(jù)安全工程技術(shù)人員、數(shù)字化解決方案設(shè)計(jì)師、數(shù)據(jù)庫運(yùn)行管理員、信息系統(tǒng)適配驗(yàn)證師、數(shù)字孿生應(yīng)用技術(shù)員等18個新職業(yè)上榜。2023年，人力資源社會保障部組織開展了最新一批新職業(yè)征集工作，預(yù)計(jì)今年會正式發(fā)布新職業(yè)名單。

　　新職業(yè)隨著數(shù)字技術(shù)的深入發(fā)展不斷涌現(xiàn)，職業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的主陣地，需要與時俱進(jìn)。尤其當(dāng)前我國正從制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，高水平技能人才的重要性愈發(fā)凸顯。所以，職業(yè)教育需要精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)符合時代需要的高技能人才。

　　八維職業(yè)教育深耕IT職業(yè)教育領(lǐng)域，秉持著“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開發(fā)原則，對標(biāo)國家重大戰(zhàn)略和發(fā)展需要，構(gòu)建技能型人才培養(yǎng)體系。強(qiáng)化對高端技能型人才的培養(yǎng)，滿足智能制造等領(lǐng)域的專業(yè)人才需求。

　　八維教育在28年的時間中，開設(shè)了人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、游戲等“十五大專業(yè)”，通過優(yōu)化升級，先后推出了國際新媒體、鴻蒙相關(guān)課程。課程體系研發(fā)緊跟國家發(fā)展步伐，以“幫助學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)”為核心，培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、信息化、智能化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才。

　　八維職業(yè)教育通過“產(chǎn)教融合”、“校企合作”、“學(xué)生自主管理”、“單科精進(jìn)，串行排課”等創(chuàng)新教育模式，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)路徑，通過建設(shè)“實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫”豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源，將技能知識落地，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，以適應(yīng)不斷變化的市場和技術(shù)環(huán)境。

　　當(dāng)前，我國正從制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，高水平技能人才的重要性愈發(fā)凸顯。在這過程中，生產(chǎn)力升級、新技術(shù)提升、新職業(yè)涌現(xiàn)，想要在這個時代站穩(wěn)腳跟，就需要與時俱進(jìn)。

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