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對于想要接受技術培訓的學生來說，怎么樣挑選一所靠譜的學校，是一個需要多花許多時間來做準備的事情，這關系著學生畢業后能否找到工作的大事。那挑選需要較為關鍵的標準，最為重要的當然是教學質量和人才培養，這是學校教育的目的所在。

除此之外，幾千名上萬名學生在一起學習，這一定會涉及到學生管理，所以，我們不妨從教學質量、教育模式和學生管理三方面來看看宿遷八維學校。其中教學質量代表著能夠學到過硬的技術，學生管理關系著一個良好的學習環境，人才培養則是我們最終的目標。

創新的教學模式

在學校上課與個人獨自學習不同，后者可以自己把握學習的進度，但在課堂上，老師要顧及到所有人的知識接受程度，會以中等生的學習能力為參考對象進行授課，在宿遷八維學校，更是如此。

為了保證每個人都不落下，宿遷八維學校獨創“單科精進、串行排課、教師教研室階段接力”的教學模式，幫助學生在一段時間內，集中全部精力，逐級攻關。

在宿遷八維學校課堂上，一個月只學一門課，配合日考、周考、月考的考核制度，把教學做細，把知識學精。學生只有考核通關以后，才能進入下一個科目學習；一個階段達標以后，方能升到更高的階段進修。八維運用這種創新的教學模式，讓每名八維學子都可以熟練掌握知識。

三型人才培養體系

宿遷八維學校招收的學生年齡和教育背景不盡相同，八維為不同階段的學生定制了個性化的人才培養計劃。對初中生量身打造了“兩專多能復合型人才”，也就是”計劃，開設一主一輔兩個專業通道，不光為學生打造夯實的理論文化課基礎，也讓學生能掌握一門能夠就業的技能。

高中生層次則是培養T型人才，在初中生的基礎上，變更為廣泛的知識和更有深度的技術培養。到了大學生層次，注重技術實踐和項目練習則成為了最主要的目標。因為大學生往往缺乏實戰經驗，面試時常常因此而錯過心儀的工作機會，所以“I型人才”就是為了彌補大學生這方面的不足而有針對性補充大量開發經驗。

創新的管理方法

宿遷八維學校里，學生會自動自發管好自己，并自覺做好班級管理相關工作。在這個過程中，學生能夠獲得快速成長，通過日講評、小組學習等方式獲得溝通、組織和演講和計劃的多種合作能力和管理經驗

成立20 多年以來，宿遷八維學校始終“以市場需求為導向、以崗位要求為標準、以優質就業為目標”的就業教育定位，開設熱門前沿專業，幫助學生快速找準就業方向，成功實現優質就業夢。